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  择校问题。日本、韩国小学基本上实行了“学区入学制”,即就近入学。但是大学附中、附小因教学质量高,远近闻名,孩子和家长纷纷要求转学或入学,出现了人为竞争,学校不得不采取必要的面试或考试。也有“变通”现象:如把家庭户口迁过来,但家却没有搬过来。比起日本的“学区入学制”,韩国则比较灵活,各地政府教育部门的教育监(教育厅、局长)根据社区民意,决定是否实行“平准化”的教育。

昨日中午,新疆阿克苏市第五小学发生踩踏事故,近百名孩子受伤。事发在课间操时间,学生从楼上蜂拥而下,前面的学生摔倒后引起踩踏,楼梯扶手被挤歪,造成孩子被挤伤或摔伤。(11月29日新华网)

震灾整整7天之后的那一时刻,神州大地的各族民众同时肃立,向死难同胞默哀致敬。大灾之后的首个清明,灾区和全国各地的人们,来到死难同胞长眠的墓地,登录祭奠死难同胞的网页,倾诉自己对死者的哀思,表达自己对幸存的感恩,也寄托自己对未来的期望。在这样的时刻,平时忙于俗务、无暇静思的人们,平时或许斤斤计较或许马马虎虎的人们,有了一个机会,直面自己生命的根本,以哲学家们所说的“终极认真的态度”来体验生命的价值。“物质贫乏不是社会主义,精神空虚也不是社会主义。”避免和克服精神空虚,不仅要通过求真、明善和审美等文化活动,而且要通过慎终追远、融“小我”于“大我”的精神活动。在中华民族的传统文化中,祭奠死者、悼念先人可能是精神活动的最重要形式。正是继承了这样一个传统,毛泽东同志在悼念张思德的时候建议,人死了,都要开个追悼会,希望用这样一种虽非宗教、但却神圣的仪式,来纪念死去的战友和乡亲,体会他们的期盼,承诺要实现他们的遗愿。“512”以后,我们都成了汶川人;“519”以后,我们才真正成长为中国人……

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随着国人经济实力的增强,留学人员数量也在大幅增加,来自教育部的数据显示,2006年中国自费出国留学人数达到12.1万,相比1998年的1.1万人,增长了逾10倍。根据最新统计,2006年当年出国留学生总人数为是13.4万人,其中自费生12.1万人。2006年归国的留学人员总人数为4.2万人。

为何这些有考点的学校不接受该校学生的报名呢?该老师说,湖北大学解释,今年参加四六级考试的学生太多,湖大无法安排下。此外,去年武汉航海职业技术学院的考卷中出现不少雷同卷,对湖大考点的成绩带来影响。

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  在大学生这一特殊的消费群体中,不少大学生对香烟的需求不再简单的仅存于“有烟就行”阶段,而是逐渐上升为“抽好烟”阶段,之所以出现这种部分大学生烟民习惯“高消费”现象,除了烟瘾大之外,学生之间存在一定攀比现象。

一楼大厅的海洋生物馆被布置成潜水艇的样子,“前方发现鲨鱼,快转向!”几个孩子玩得津津有味。大厅内播放影片的电视机被布置成潜望镜,当你来到“潜水艇”内的时候,仿佛真的置身海底,而通过潜艇的窗户可以看到展柜中各种海洋动物的标本,孩子们又认识了不少新的海洋生物。记者明显感觉到,到这里来的孩子都是主动去学习、了解自然知识,不停地问这是什么?那是什么?而陪同的父母则是有问必答,如果有解答不了的就由博物馆里的管理员来解释,孩子们的每一个问题都能得到满意的答案。另外,博物馆内还有专门的放映厅和免费的“网吧”,用来学习自然科学知识。对于那些不喜欢“啃书本”的孩子来讲,这些现代的教学方式更容易接受,也更能引起他们学习的兴趣。所以,有很多孩子离开博物馆时都恋恋不舍,不住地回头。

上海政法大学社会系主任章友德认为,培养创造力本身是一项非常复杂的工程,需要国家、政府、学校、老师、家长等方方面面扮演好各自不同的角色。创造力培养的核心是国家政策的改变,需要国家增加对整个义务教育的投入,引入新的理念、新的制度。只有当整个教育事业出现了创造性的发展,整体教育水平得到提高,才能真正满足家长和孩子的需求。“对于家长来说,与其花大钱去参加培训,不如首先尊重孩子的天性,鼓励孩子敢于想象。只有让孩子按照正常的教育规律和成长规律发展,才有利于孩子的身心健康,才谈得上对创造力的培养”,章友德说。

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在我国高等教育整体上实现跨越发展的大背景下,作为高等教育的组成部分---地方大学也实现了较快的发展。如2007年全国普通高校共有1908所,其中地方所属所管院校1797所,占全国高校总数的94.2。在全国740所本科院校中,地方本科院校有634所,占85.7。从大学数量上看,地方大学已成为我国高等院校的主体。2007年我国地方普通高校本、专科在校学生1716.8万,占全国总数的91.1。地方普通高校本、专科招生522.8万,占高校招生总数92.4。从招生规模上看,地方大学承担了我国高等教育从精英教育转向大众化教育的主要任务。

“当然说清楚了,他们是我们学校从人才发展公司里面聘用过来的,当初我们的人和人才公司的人以及他们都坐在一起当面谈过,这个细节合同里面也写着,为什么一下子扣了3个月我也不是很清楚,是财务管这个事情的,可能是操作上不太恰当。”陈校长说。

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