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奥数教育带来一系列危害,主要原因不是奥数教育本身有问题、有危害,而是奥数教育的严重泛滥,不管什么素质的学生不问时间的拼命的去学奥数,做奥数题目。不过,各个地区的奥数教育发展状况不同,广大中西部地区的小县城的奥数教育不像东部沿海城市发达,更不存在泛滥的现象。就笔者所知,大多数中西部地区的小县城既没有所谓的奥数培训学校,也没有所谓的奥数培训班,也很少有初中生和小学生做奥数题目,也不存在专门辅导奥数的中小学教师,也就是说当前接受奥数教育的学生只是少数人。从这个角度来说,夸大奥数的危害没必要,更不能说奥数教育危害一代青少年。

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从教20余年,禹校长的感受是,家长对老师的要求越来越高,老师的评语也成了家长评价老师的一面镜子。从早期鉴定式评价“该生……”,到六七年前的对话式评价“你……”,再到如今花样百出的个性评价,评语也经历了“三部曲”,它不再是几句简单的总结,而是老师拉近和学生、家长距离的重要手段。(记者刘辉通讯员范朝阳)

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辽宁省人才中心副主任曾庆捷说,近年来,辽宁经济发展速度加快,特别是伴随着一些重点企业与重大项目落户辽宁,带来了大量的人才需求。

笔者认为,这是在当前教育环境中,最现实可行的规范高考加分项目的方法。首先,教育部完全有权要求部属的985高校、211高校不承认地方在教育部规定加分品种之外的加分项目;其次,按照现行的高考投档和录取规则,不承认地方加分项目,在技术上没有任何难题,去年,在我国内地提前批招生的香港中文大学,就宣布不承认内地的所有高考加分,要求按照考生原始分投档;再次,就是从落实高校招生自主权看,高考加分,可以列为除高考成绩之外,评价考生的一个因素,但高校有权选择和制定自己的评价标准。

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  1996年10月29日国家留学基金管理委员会第一次全体委员会议在北京举行。国家留学基金管理委员会由国务院有关部委、科学技术发展管理机构、留学工作研究组织的负责同志、专家学者和相关人士组成。国家教委副主任韦钰任委员会主任。会议讨论了委员会的《章程(草案)》。  本日其他大事还有:  2007年10月29日教育部部长周济在北京与应邀来华的英国创新、大学及技能事务大臣约翰丹能出席“第三次中英教育部长级磋商会议”,分别代表两国签署《中华人民共和国教育部与大不列颠及北爱尔兰联合王国及其托管政府代表创新、大学及技能部关于全面加强教育合作与交流的联合声明》、《中华人民共和国教育部与大不列颠及北爱尔兰联合王国及其托管政府代表创新、大学及技能部关于高等教育战略合作谅解备忘录2007—2009》和《中华人民共和国教育部与大不列颠及北爱尔兰联合王国及其托管政府代表创新、大学及技能部关于英国/中国大学毕业实习合作项目的谅解备忘录》。  △教育部部长周济会见陈香梅女士。

有网友爆料:有学校虽明令禁止本校老师给自己的学生补课,但结果是,这些老师跳到了其他学校,给外校学生补起课来。于是乎,在不同学校的老师们中间,掀起了一场“交换学生补课”的风潮。

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