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年末岁尾,在北京、上海、广州等一线城市打拼数年后的年轻人,甚至刚毕业找工作的一些毕业生,最近都在慎重权衡后选择到二、三线城市发展,被称为“逃离北上广”。这个群体虽然还不算庞大,但和多年来人才流动的潮流“奔向北上广”形成鲜明对比。

教育信息化是指在教育领域开发并应用信息技术和信息资源,建立信息化的教育环境,全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。推进教育信息化建设和发展的目的是实现创新人才的培养,实现教育现代化。教育信息化的建设和发展不仅仅是信息技术引入教育领域的过程,更是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。  从上世纪九十年末开始,我国教育信息化建设和发展由高教系统,逐步向职教系统和普教系统发展。通过近十年时间的努力,我国基础教育信息化环境从无到有,从小到大。目前,我国经济发达地区的中小学信息基础设施情况,已经超过中等发达国家的水平。  回顾我国基础教育信息化建设和发展历程,我们基本上是沿着按照“建网——建库——建队伍”的思路来推进基础教育信息化建设和发展的。从一个“建设项目”来讲,这种思路是符合逻辑的。正如许多教育信息化专家所说的,教育信息化建设和发展是“铺路”(硬件环境)、“造车”(软件环境)、“选物”(教学资源)和“学驾”(队伍建设)的过程。  教育信息化建设和发展的核心是在教育教学活动中应用信息技术。从基础教育信息化工作的实际情况来看,信息技术在教育教学活动中的应用主要集中在教育管理、教育宣传、家校交流和信息技术与学科教学整合等几个方面。毫无疑问,信息技术的应用,对于促进教育改革和发展有着十分重要的积极意义,特别是对于提高教育工作效率和丰富教育活动形式起着十分重要的作用。  基础教育信息化是社会信息化的组成部分。基础教育的目的是促进学生素质的全面发展。基础教育信息化建设和发展虽然取得了可喜的成绩,但也存在一定的问题。其中,网上教育环境构建的问题尤为突出。  在基础教育信息化建设和发展过程中,学生的信息技术能力得到了发展。目前,在校中小学生绝大部分掌握操作电脑、上网的技能。随着社会信息化的发展,家庭电脑和网络的普及化程度日益提高,这使广大中小学生能在学校之外的地方使用电脑和上网操作。  从青少年心理发展特点来讲,中小学生在完成规定的学习任务之余,根据自己的兴趣爱好进行自主活动是他们内心的心理需求。为了促进学生素质的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,社会、学校和家庭为中小学生的兴趣爱好的发展积极创造环境和提供机会。众多的校外教育设施、爱国主义教育基地和青少年社会教育机构便是供学生进行自主学习和活动的场所。  信息化的发展,给中小学生进行自主学习和活动提供了一个新的环境。通过电脑和网络,中小学生在家或其他有电脑且可以上网的地方进行自主学习和活动。各级教育部门和机构在信息化建设和发展的过程中,理应充分考虑中小学生网上教育环境建设的问题。如果在网上有内容健康且丰富多彩,学生喜闻乐见,又具有交流互动功能的环境,这就能满足中小学生自我发展的需要,同时能够促进他们信息素养的提高。遗憾的是,目前这种内容健康且丰富多彩,学生喜闻乐见,又具有交流互动功能的适合中小学生的网上教育环境很少。即使有一些针对中小学生的网站,好大多数是学科教学类的。广大中小学生在完成很重的课业负担的情况下,在没有学习任务和压力驱动下,一般是不再愿意到这些教学类网站上去的。事实上,从效果来看,那些将学科教学活动从教室简单迁移到网上的网站建设,不过是一相情愿的“单相思”。  信息技术的发展和普及速度很快。中小学生对信息技术操作技能掌握的熟练程度和应用的广泛性也不断提高。如果网上没有适合中小学生的教育环境,那他们上网后就会在浩如烟海有信息海洋中“漫游”。网络信息的多样性,加上中小学生处于心理发展期,好奇而鉴别能力差,好动而自制能力弱,好玩而自律意识低,容易受到不良信息的影响和伤害。  如果我们在推进基础教育信息化建设和发展的过程中,有意识地规划网上教育环境的建设,在学校教育的过程中,组织学生在网上教育环境中去学习,在中小学生进行自主上网时,倡导和引导到网上教育环境中去进行自主学习和活动。这对于培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,以及创新意识和实践能力的提高是有十分重要的作用。另外,网上教育环境的建设,对于净化网络环境,营造有利于学生发展的网络环境,这也是加强未成年人思想教育和精神文明建设的重要工作。因此,建议各级教育行政部门和教育机构,推进基础教育信息化建设和发展的过程中,重视信息化对中小学生的教育功能发挥,将网上教育环境建设作为基础教育信息化建设和发展的重要内容,并将其作为基础教育信息化建设和发展评价体系中的重要指标。  中小学生网上教育环境建设是一项十分重要但没有引起足够重视的工作。只要我们按照党和国家的教育方针,根据素质教育的要求,结合中小学的心理需求和网络的特点,充分运用各种教育资源,我们完全有可能,也一定能够营造出符合素质教育要求,深受师生和家长欢迎的网上教育环境。(蒯超英)

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  学校将德育工作放在首位,响亮地提出了“校风班风风风端正,人格国格格格不歪”的口号,独创了德育教育大课。针对学生的思想、社会现象及热点问题,以讲座的形式,采取生动、活泼、说理、举例的方法,将做人做事的道理讲给学生听。学校还每周开展一次德育主题班会,同时加强师生在日常生活、学习过程中的交流与沟通。

  教育需求日益增加的农民们提出了新的目标:我们更需要最优秀的教师,能解决吗?

去年下半年,困扰合川区涞滩镇涞滩中学5年多的债务问题终于得到了解决,重庆市财政直接将资金打到债权人的账户上,还清了债务。忆苦思甜,校长胡巍感慨万千:“以前债权人是学校的常客,隔三岔五来要账。特别是每学期开学之初,校长大部分精力用来应付债权人,根本没心思抓教学。现在不同了,我们有更多精力抓教育科研,学校教学秩序明显好转。”

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据研招办有关负责人介绍,报考人数过万人的招生单位有北京大学(20756人)、中国人民大学(17639人)、北京师范大学(13400人)、清华大学(11798人)4高校。北大2008年预计招收硕士研究生4300人,人大预计招收硕士研究生2950人,北师大和清华大学招收硕士生人数基本与2007年持平。实际招生人数根据国家下达的招生计划来确定。

建校四十多年来,学校已经培养了11万余名懂汉语,熟悉中华文化的外国友好人士和汉语应用的专门人才。同时,还培养了数千名中外本科生和研究生,培训海内外汉语教师近5000人。在我校中外校友中,已涌现出一批著名的政治家、外交家、汉学家、企业家和新闻工作者。他们已成为活跃在各个领域的中外文化交流的友好使者。我校为国家汉语国际推广及对外汉语教学的人才培养做出了独特的贡献,成为一所以对外汉语教学而闻名世界的大学。

对于一部分先富起来(确切地说,是父母先富起来)的大学生对车的追逐和迷恋,我并不会作痛心疾首状。这倒不是我认为他们都该在校园里驾车以呼啸,而是基于一种权利意识。干脆说吧,作为成年人,大学生好像与一般人没有什么不同,凭什么就单单指责他们玩车丧志呢?也许有人会说,大学生还不是完全独立的经济人,消费多是拜父母所赐,因此不宜这么奢华铺张。然而,即便是从量力而行或者体味父母艰辛的角度出发,要不要买车、能不能买车还是他们与父母之间的事,只要父母愿意,他人实在不好置喙。说到底,车这玩意儿再怎么地也不过是一件商品,譬如前些年公众议论的大学生要不要买手机、配笔记本电脑一般,浩浩汤汤,非议从来就没有见效,试问现在还有多少人会为此争个脸红脖子粗呢?

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一直以来,国家对民办高校投入不足、支持不够。现在,国家开始重视民办教育的发展,调动全社会积极参与民办教育的建设。

7.随着信息技术的发展,包括核实验在内的许多科学研究都可以用计算机进行模拟实验,这样既可以达到实验效果,又可以节省实验费用,降低实验风险。从熟悉角度看,上述事实说明()。

下月将进入民办高校的招生旺季,北京城市学院、北京吉利大学、北京培黎职业学院、北京财经专修学院等39所民办高校此时签署诚信公约,不仅是为保障广大考生的利益、塑造民办院校的诚信品牌,同时也是为了给违规学校一个改过的机会。

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记者通过走访,辗转找到了几名在事发现场参与抢救徐海山的学生,了解了9日下午八集中学门口发生的这桩血案的经过。

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